La forma de ver los problemas orienta, en gran medida, la búsqueda de las soluciones. Si pensamos que la verdadera solución a un problema de contaminación de un río se logra con tecnologías para tratar las aguas, es probable que no nos preocupemos por buscar, comprender y combatir las determinantes que originaron la contaminación. Algo similar sucede cuando pensamos en la articulación de la investigación con la sistematización y la evaluación. Una forma tradicional de ver las cosas, abordaría las tres dimensiones en forma separada, fragmentando el conocimiento socialmente construido. Pero sobre todo, limitando tanto la capacidad de influenciar cambios mientras se desarrolla la intervención como la de promover trasformaciones socio ambientales mas profundas, que vayan más allá de la investigación. No basta romper con la forma clásica de ver los problemas. También necesitamos romper con la forma clásica de ver los procesos de investigación, sistematización y evaluación incorporando nuevos enfoques de gestión del conocimiento que coloquen las valoraciones éticas y políticas de las consecuencias que tienen nuestras intervenciones en el centro del debate.
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